Download Free FREE High-quality Joomla! Designs • Premium Joomla 3 Templates BIGtheme.net
Головна / Дистанційне навчання / 9 клас Тестові завдання з української мови.

9 клас Тестові завдання з української мови.

9 клас                                   Тестові завдання

№1          Повторення вивченого у 8 класі

  1. Укажіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки пропущено)

А) Боже, яка краса! Обізвалась, ні до кого не звертаючись, тіточка Олена.   (М. Олійник).

Б) Ми за дітьми йдемо до жінок, запитуємо Хто посадив цю тополю? Чи давно вона росте тут? (В. Сухомлинський).

В) Не кидайте хлібом, він святий — в суворості ласкавій, бувало, каже дід малечі кучерявій (МРильський).

Г) Сахно запитав, як здоров’я Степаниди Петрівни, як живеться Семенові, чи не думають вони заводити садок… (В. Собко).

2. Укажіть речення, яке відповідає схемі«П!» — а. (окремі розділові знаки пропущено)

А) Ні, не клич мене, весно, казала я їй, не чаруй і не ваб даремне (Леся Українка).

Б) На шляху, прощаючись, Люба сказала Ти б колись, Михайлику, і до нас заскочив. Ідеш собі з ковзанки, то й заверни в наш двір (М. Стельмах).

В) Важливо не те, як малюю я, а що в тому бачать інші сказав Валерій Я ніколи не стану художником. Я це зрозумів і радий, що зрозумів вчасно (Ю. Мушкетик).

Г) Вмивайся, вмивайся, дитино! квапить мене мати (М. Стельмах).

3. Укажіть речення, у якому розділові знаки при прямій мові розставлено правильно

 А) «З щастя та горя скувалася доля» — каже людська поговірка (Панас Мирний).

Б) «Ну, добре, стримав образу Аркадій Петрович. — Не одрікаюсь од своїх слів» (М. Коцюбинський).

В) Струна бринить лагідною луною: «Я тут, я завжди тут, я все з тобою!» (Леся Українка).

Г) «Леоніде, — Адріана відірвала обличчя від долоні — а ви читали «У пошуках утраченого часу» Марселя Пруста?» (Р. Іванчук).

4. Укажіть рядок, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою

А) Мати нагадала Оленці, щоб не спізнитися на урок.

Б) Бабуся попросила внука, щоб сходив до аптеки за ліками.

В) Василь сказав батькові, що в новій школі дуже цікаво.

Г) Золота рибка запитала дідуся, чого йому треба.

5. Установіть відповідність між поняттями та прикладами

1) пряма мова

2) діалог

3) непряма мова

4) цитата

А) Дідусь підтвердив, що на плесі завжди є качки (Остап Вишня).

Б) «Мушу йти в полонину, Марічко», — сумував Іван заздалегідь.               (М. Коцюбинський).

В) За словами О. С. Мельничука, «основною одиницею мови в усіх мовах є речення».

Г) — Вставай! Годі спати. Треба вирішити, як нам жити далі.

— Що? — не второпав спросоння Марусик.

— Ти як хочеш, а я думаю втекти з дому, — важко зітхнув Сашко Циган.    (В. Нестайко).

6. Установіть відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях пропущено)

1) А: «П».

2) «П? — а. — П!»

3) «П, — а. — П?»

4) «П?» — а.

А) А це що таке притишила Соломія до себе Краще про концерт думай. (В. Врублевська).

Б) Так, бачу, ти усім тут добре надоїв Кіт Вовкові сказав Чого ж ти, братику, сюди і забігав (Л. Глібов).

В) Що ж я буду в світі Божому діяти сама з малою дитиною промовила Нимидора (І. Нечуй-Левицький).

Г) Я подумав тоді Тіні коротшають так само непомітно, як і людське життя (Г. Тютюнник).

7. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них

1) кома

2) тире

3) двокрапка

4) крапка

А) Що ж не дає мені промовити просто «Так, доле, ти міцніша, я корюся» (Леся Українка).

Б) «Помилуйте! — йому Ягнятко каже — На світі я ще й году не прожив» (Л. Глібов).

В) «Хто ж ти, братцику, будеш — вівчар?» -— зацікавився Іван (М. Коцюбинський).

Г )«Мамо — питаю, — то льони цвітуть?» (О. Гончар).

Д) «То ти вмієш тільки реготати? — скрипнув Пилипко. Так не боюсь я тебе!» (Панас Мирний).

8. Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Виконайте подані до нього завдання.

Легенда про зозулю

  1. Про зозулю складено багато пісень та легенд. (2) Розповідають, що жила дівчина, яка називалась Зозуля, розумна, вродлива, тільки лінива дуже. (3) Якось послала мати свою Зозулю брати льон під лісом, а та льон не брала, вилізла на дуба, сіла на гілку крислату і до хлопців: Ку-ку Ку-ку. (4) А мати зварила обід та й теж пішла в поле доцці допомагати. (5) А кувала б ти, дочко, доки світу й сонця закляла мати, коли побачила, що її Зозуля на дубі сидить. (6) Як почула дівчина, що в неї від прокльону материного крила почали рости, заплакала й полетіла. (7) Але і птахою Зозуля залишилася ледачою: гнізда не в’є, дітей не годує, лишень літає лісами, роки людям рахує, сміється, дівчатам каже, коли вони заміж підуть.

— Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку.

— Позначте речення, яке відповідає схемі «П!» — а.

9. Складіть твір-роздум (8-10 речень) на тему «Рідна земля лікує душу», увівши різні конструкції: пряма мова до і після слів автора, слова автора всередині прямої мови.

№2                Складне речення, його ознаки. Складносурядне речення. Складнопідрядне речення

ВАРІАНТ 1

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь.

  1. Складнопідрядне порівняльне речення — це речення, підрядна частина якого

А) з’ясовує зміст одного із членів головного речення

Б) вказує на час дії, що відбувається у головному реченні

В) вказує на те, як саме відбуватиметься дія в головному реченні 

Г) вказує на напрям або місце дії, що відбувається у головному реченні

2. Виберіть складносурядне речення, частини якого поєднані за допомогою протиставного сполучника

А) Фронт мовчав, чи його чутно не було витряпицею (О. Гончар).

Б) Лиш небо гуде неокрає, та сім’я журавлина на крилах весну підіймає.      (А. Малишко).

В) Між нами грат нема, та ними і не можна троянду й солов’я навіки розлучить (Леся Українка).

Г) І марили айстри в саду восени про трави шовкові, про сонячні дні, і в мріях ввижалась їм казка ясна(О. Олесь).

3. Виберіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднані за допомогою сполучника

А) В давніх літописах наших єсть одно оповідання, що зворушує у серці найсвятіші почуття (М. Вороний).

Б) Землю, що крила дала мені, довічно буду любить (Ю. Петренко).

В) Я хочу, хочу в це повірити, що світ стоїть на доброті (А. Малишко).

Г) В небі ластівка мріє далека, що на крилах весну принесла (В. Сосюра).

4. Виберіть речення, що відповідає схемі[ ] і [ ]. (розділові знаки пропущено)

А) Дунув вітер понад ставом і сліду не стало (Т. Шевченко).

Б) У кожного чоло життя і жаль порили і в оці кожного горить любові жар.  (І. Франко).

В) Місяць зійшов над морем і скелі ближчими стали (М. Коцюбинський).

Г) В очереті кахкала дика качка і сплескувала велика риба (Ю. Мушкетик).

5. Укажіть речення, у якому необхідно поставити розділовий знак при збігові сполучників (сполучних слів)

А) Соломія міркувала, що коли брати у ліву руку, плавні мусять швидко скінчитися (М. Коцюбинський).

Б) Мама каже, що коли уві сні літається, значить, росте він, росте!               (М. Стельмах)

В) Домашні знали добре всі норови Кирила Івановича, і коли наставали такі часи, то всі куди можна ховалися, щоб не стрітися з ним, не підбігти під гарячу руку (Панас Мирний).

Г) Скирта вже потемніла від негоди, та коли станеш виривати солому, лаштуючи для себе затишне кубло, то вона дихне тобі в обличчя стужавілими пахощами осені (Є. Гуцало).

6. Укажіть складнопідрядне речення з послідовною підрядністю

А) Ми дивились довго, як хмаринка тане, як синіє синь, як колише вітер струни павутинь (М. Рильський).

Б) Чи буде ясно, чи будуть грози, чи прийде часом якась наруга, ти не зіб’єшся в своїй дорозі, не скривдиш жінки, не зрадиш друга (В. Гуртовенко).

В) Я готовий повірити в царство небесне, бо не хочу, щоб в землю ішли без сліда безіменні, святі, незрівнянно чудесні, горді діти землі, вірні діти груда

 (В. Симоненко).

Г) Коли ми йшли удвох з тобою вузькою стежкою по полю, я гладив золоте колосся, як гладить милому волосся щаслива, ніжна наречена (Д. Павличко).

Завдання 7-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою. доберіть відповідник, позначений буквою.

7. Установіть відповідність між складносурядними реченнями та видом смислового зв’язку, яким поєднані їхні частини

1) послідовність

2) чергування явищ

3) зіставлення явищ

4) протиставлення явищ

А) Тільки вчора було ще влітку, а сьогодні вже восени (Леся Українка).

Б) Туман уже піднявся — і небо стало сірим (М. Коцюбинський).

В) То проснеться над болотом чайка, то промайне бистрий чибіс (А. Шиян).

Г) Минає день, і світ згасає, і найсвітліший промінь згас (М. Рильський).

Д )Співають, ідучи, дівчата, а матері вечерять ждуть (Т. Шевченко).

8. Установіть відповідність між реченнями і сполучником (сполучним словом), пропущеним у них

1) що

2) бо

3) як

4) чия

А) Виявилося, що вони проходять повз малий острівець, яких тут немало в Азовському морі (О. Гончар).

Б) …відвага, того й перемога (Леся Українка).

В) І миті жодної не можна повернути, … заново по-новому прожить (В. Симоненко).

Г) …тільки займеться десь небо, з другого боку встає зараз червоний туман і розгортає крила (М. Коцюбинський).

Д) Від того, … сонце ніколи не заглядало в це тісне місце, тут завсігди було волого (Панас Мирний).

9. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них

1) кома

2) тире

3) крапка з комою

4) відсутність розділового знака

А) Ця розмова лишила у мене якийсь гіркий несмак але миритись, бра ти назад свої слова у мене не було бажання (Леся Українка).

Б) Час ішов дуже поволі і якась година здалася матері за цілу вічність (Микола Хвильовий).

В) А десь біжать залізні коні і пахне холодом трава (В. Сосюра).

Г) Ще одна-єдина мить і дальній поїзд прошумить (А. Малишко).

10. Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Виконайте завдання до нього.

Після екзамену

(1) Цього вечора вперше за весь час перебування в Харкові Улас не взявся за книжку. (2) Сидів на Журавлівських кручах, втопивши очі в море вогнів, що мерехтіли в долині, і думав про село, про хлопців, що були далеко від нього. (3) Вони навіть не здогадувалися про те, яке нещастя спіткало його, і не могли сказати ні слова втіхи, ні слова поради. (4) На кручі, де він сидів, блукали студентські пари, і на тлі заграви він виразно бачив їх чорні постаті. (5) їм не було ніякого діла до того, що ось тут, поряд із ними, так мучиться і страждає Улас. (6) Дивлячись на нічну заграву, на ті постаті, Улас відчував, що в його душі назріває великий злам

 (За Г. Тютюнником).

— Позначте всі складнопідрядні речення.

— Укажіть складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю.

11. Складіть невеликий роздум (8-10 речень) на тему: «Краще черствий хліб у своєму домі, ніж різноманітність страв за чужим столом». У тексті використовуйте складносурядні речення.

Складне речення, його ознаки. Складносурядне речення. Складнопідрядне речення

ВАРІАНТ 2

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь.

  1. Укажіть складносурядне речення

А) На світі вже давно ведеться, що вищий перед нижчим гнеться (Л. Глібов).

Б) Дерева в саду хитає вітер, жовтий лист летить до ніг мені (В. Сосюра).

В) Праця садівника неспокійна, але почесна і самою своєю суттю мирна (О. Гончар).

Г) Не лише сльози проливала Леся, а й заклик був у віршах до борні.           (В. Гуртовенко)

2. Визначте кількість підрядних частин у реченні

Нехай це витвір самоти, нехай це вигадка й омана, моєму серцю снишся ти, як морю сняться урагани (Л. Костенко)

А) дві;            Б) три; В) чотири;             Г) п’ять

3. Укажіть складносурядне речення, у якому допущено пунктуаційну помилку

А) Море велике, та вода не годиться (Народна творчість).

Б) Минулася буря — і сонце засіяло (М. Рильський).

В) Хай вітер знамена колише, й співають в садах солов’ї (В. Сосюра).

Г) Хутенько казка мовиться, та не так-то хутко діло робиться (Марко Вовчок).

4. Визначте вид складнопідрядного речення

Я хочу так життя прожити, віддати днів тугий налив, щоб зло страшне й несамовите останній подих спопелив (А. Малишко)

А) з’ясувальне;

Б) означальне;

В) обставинне допустове;

Г) обставинне способу і ступеня дії

5. Позначте розділовий знак, який потрібно поставили в реченні на місці пропуску в реченні

Річка широка та глибокої, а вода синя та чиста і котіться вона, виблискуючи та шумуючи (Марко Вовчок)

А) кома;         Б) тире;     В) двокрапка;         Г) крапка з комою

6. Позначте складносурядне речення, у якому НЕ потрібно ставити кому (розділові знаки пропущено)

А) Жде спрагла земля плодотворної зливи і вітер над нею гуляє бурхливий  (І. Франко).

Б) Грає сонце в горщиках і весело виблискують гори гончарського добра (Микола Хвилновий).

В) На галявину зрідка навідуються зграї птахів або інколи загляне лисиця (Остап Вишня).

Г) Улітку в містечку збирали вишні, сливи, яблука і тоді пахло на базарах забутою старовиною (Микола Хвильовий).

Завдання 7-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками.

До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.

7. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями і видом підрядної частини

1) місця

2) наслідкове

3) допустове

4) з’ясувальне

А) Не поет, хто забуває про страшні народні рани (Леся Українка).

Б) А ліс росте, живе, хоч буревій із грозами шумить, гуде, клекоче               (О. Ющенко).

В) Куди кінь з копитом, туди і жаба з хвостом (Народна творчість).

Г) На небі збиралися великі хмари, так що можна сподіватися дощу             (О. Гончар).

Д) Як захоче коза сіна, то до воза прийде (Народна творчість).

8. Установіть відповідність між схемами і реченнями

1) [ ], а [ ] і [ ].

2) [ ], і [ ], і [ ].

3) А [ ], а [ ].

4) [ ] і [ ].

А) Погасли хвилі, гори, хмари, і над землею в’ються чари, і над землею в’ються сни (Олександр Олесь).

Б) Вже листопад підкрався з-за дубів і гай знімає золоту перуку (Л. Костенко).

В) В тихій задумі стояли діброви, а в них весільним одягом пишались черешні і темно рожевіли напухлими устами дикі яблуні (М. Стельмах).

Г) А вечір палить вікна незнайомі, а синя хмара жаром пройнялась (М. Рильський).

Д) Чи то галич налетіла чорна, чи то гору турки обступили (Леся Українка).

9. Установіть відповідність між схемами та реченнями

А) Бач, я тебе за те люблю найбільше, чого ти сам в собі не розумієш, хоча душа твоя про те співає виразно-щиро голосом сопілки (Леся Українка).

Б) І хоч на світі сторони чотири, я тут живу, бо я свій край люблю                (Л. Костенко).

В) Понеси мене на крилах, радосте моя, де на пагорбах і схилах сонця течія, де стоять в обновах білих, в чистому вбранні рідні хати, білі хати з хмелем при вікні (В. Сімоненко).

Г) Пишіть листи і надсилайте вчасно, коли їх ждуть далекі адресати, коли є час, коли немає часу і коли навіть ні про що писати (Л. Костенко).

Д) Є прадавні скарби, що намертво лежать у землі, і є живі скарби, що йдуть по землі від покоління до покоління (М. Стельмах).

10. Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Виконайте завдання до нього.

Весна

(1) Сніг лежав уже по самих ярках та затінках, а то скрізь позбігав лепетливими дзюркотливими струмками. (2) Серед пучечків торішньої трави де-не-де визирали вже блакитними оченятами проліски, але вся земля лежала ще чорна, не убрана в пишні зелено-квітчасті м’які шати. (3) Лежала ще півсонна й зітхала до неба теплими грудьми, і теє зітхання злітало вгору легенькою біластою парою. (4) Пара линула вгору, збиралася там у хмари, і хмари тьмарили небо, затуляючи землі сонце. (5) Земля зітхала за сонцем і не знала, що за малу годину вона погонне в його золотих обіймах. (6) Сльози-тумани розвіються, зникнуть од одного ясного променистого погляду. (7) А поки ще хмари темні, — але теплі весняні хмари, — снували по небу (За Б. Грінченком).

— Позначте всі складносурядні речення.

— Позначте всі речення, у яких є однорідні присудки.

11. Складіть невеликий роздум (8-10 речень) на тему «Що таке щастя», використовуючи різні типи складнопідрядних речень.

№3                 Складносурядне речення

Варіант 1

 Завдання 1–9 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Одна з частин складносурядного речення є умовно простим односкладним реченням.

А) До літа Вітько знав усіх людей на хуторі, і люди вважали його за свого.

Б) Якось і йти стало легше, і незабаром ми підішли до Шнурового двору.

В) Ланцюг зовсім уріс у стовбур, і тепер із наросня стирчать два з’їдених іржавих кільця.

Г) Кропива жалить мої босі ноги і розхристані груди, а серце б’ється на весь малинник .

2. Взаємовиключення явищ виражають частини складносурядного речення.

А) Криве дерево, та яблука солодкі (Нар. творчість).

Б) Дбайте про ріллю — та й вона про вас подбає (Нар. творчість).

В) Багато є таємниць у світі, і одна з найбільших з-поміж них — мова (І. Вихованець).

Г) Чи то синь озерна губиться в зелених масивах лісів, чи то зелені острови плавають у сині озерній? (В. Мірошниченко).

3. Речення Пригріта молодим весняним сонцем земля парує — дихає на мене прілим торішнім зіллям і картоплинням, а я принюхуюся до тих пахощів, наче до яблуневого цвіту  (О. Аврамчук) відповідає характеристиці.

А) Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним протиставним сполучником і виражають протиставлення; інтонація переліку.

Б) Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним розділовим сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація зіставлення.

В) Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним протиставним сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація зіставлення.

Г) Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним єднальним сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація переліку.

4. Перед сполучником і кома не ставиться між частинами складносурядного речення (розділові знаки випущено).

А) Зжаті стебла господиня клала навхрест і вони лежали до закінчення жнив .

Б) За татарським бродом з червоного маку народжується місяць і коло козацької могили висікається старий вітряк (М. Стельмах).

В) Куди в селі сходяться всі стежки і де можна почути всі новини, найнеймовірніші чутки? 

Г) Пройшовся березень з під сніжником на шапці над татарським бродом і під його ходою вибухнули криги (М. Стельмах).

5. Тире ставиться у складносурядному реченні (розділові знаки пропущено).

А) Кожна ниточка на рушнику любовно заплетена і з того вирізування просвічувалося лапасте дубове гілля (І. Цюпа).

Б) Господар лежить і все лежить (Нар. творчість).

В) На хвилях перешіптувалися, шерехтіли крижини і кожна з них несла в далечінь шматки украденого щастя (М. Стельмах).

Г) У хаті мовчки сиділи зажурені люди а на столі лежало шість з восковими свічками хлібин (М. Стельмах).

6. Виділений сполучник сурядності виражає смислові зв’язки протиставлення у складносурядному реченні.

А) Минав день, та наставала таємна, змовна ніч (А. Любченко).

Б) Хлопець заплющив очі, та бажання спати, як терпкий важкий покров, застелило його думки млою (В. Підмогильний).

В) Настає вечір, та лізе на небо червоний місяць (Ю. Яновський).

Г) Повернувшись до батьківської хати, я надумав на місці старого саду посадити новий, та тямущі у садівництві люди розраяли (О. Аврамчук).

Прочитати текст і виконати завдання 7–9.

1. Ліс був дуже великий. 2. Зразу росли кущі ліщини, тернини, дикої рожі і малиннику, а далі стояли великі столітні дерева. 3. Тут було спокійно і всі відчували себе затишно. 4. То птиці на верху дерев співали, то дятел стукав у тіні дерев, видзьобуючи поживу. 5. Інколи показувалася білка, що скакала з одної гілки на другу. 6. Хлопці були дуже раді і тішилися, що під вечір розпалять вогонь. 7. На те вони збирали по дорозі повні оберемки сухого гілляччя, що з дерева пообпадало. 8. Розтаборилися під розлогим старим дубом і розвели вогонь. 9. Тут, у холодному лісі, не відчували спраги але голод їм таки добре докучав (За А. Чайковським).

7. Спільний другорядний член характерний складносурядному реченню.

А) Другому.        Б) Третьому. В) Четвертому.        Г) Дев’ятому.

8. Пунктуаційну помилку допущено в складносурядному реченні.

А) Другому.         Б) Третьому. В) Сьомому.         Г) Дев’ятому.

9. Розділовим сполучником з’єднано частини складносурядного речення.

А) Другого.        Б) Третього.   В) Четвертого. Г) Дев’ятого.

 Завдання 10–12 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.

10. Сполучник сурядності з’єднує частини складносурядних речень.

А) Добрий чабан дбає не про себе, а про отару.

Б) Було б бажання, а розум знайдеться.

В) Знання на плечі не тиснуть та з рук не виснуть.

Г) Корінь навчання гіркий, та плід його солодкий.

Д) Птах високо літає, та до гнізда все одно повертається (Нар. творчість).

11. Складносурядними є речення.

А) Кожна людина збирає останки сили, щоб не впасти (О. Турянський).

Б) Повітря ніби пом’якшало, почав падати рясний, пухнастий сніг (А. Любченко).

В) Мінялися нещодавні обриси, і все ставало майже рухомим (А. Любченко).

Г) Я йшов по дорозі, а збоку мене брели сторожі моєї душі (М. Хвильовий).

Д) Шумлять старі смереки, свище вітер у вітах каштанів (У. Самчук).

12. Друга частина складносурядних речень виражає наслідок (висновок) того, про що йдеться в першій частині (розділові знаки пропущено).

А) На небесній тверді весело іскрилися зірочки а серед них, мов золотий човен, тихо плив місяць (О. Аврамчук).

Б) Степан узяв у руки батіг та віжки, цмокнув і коні рушили поволі з гори над берег ріки (А. Чайковський).

В) То квітка зі сходом сонця з’явиться то травичка між яблунями випростана (О. Аврамчук).

Г) Гості і січова старшина посідали на почесних місцях і розпочався екзамен (А. Чайковський).

Д) Чумацький Шлях струменів молочним сяйвом а білий, наче сметана небесна, сніг м’яко зітхав під підошвами (О. Аврамчук).

 Завдання 13 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз.

13.Установити відповідність між складносурядними реченнями і смисловими зв’язками, що виражають частини їх.

Смислові зв’язки

1) Послідовність.

2) Протиставлення (зіставлення).

3) Чергування явищ.

4) Взаємовиключення.

Речення

А) Зійшов місяць, і забіліло рештками своїх класичних стін містечко.

Б) Чи село на березі дало назву озеру, чи озеро Світязь дало назву селу? 

В) То підступав холод, то вільне небо світилося синім дзеркалом (О. Лупій).

Г) Степанида метнулася поглядом у бік будинку — та і його не стало           (Г. Колісник).

Д) Дедалі ширше входять у наше життя штучні синтетичні матеріали, та жоден живий організм на землі не може існувати без води (І. Падалка).

 Завдання 14 потребує самостійного розв’язання.

14. Записати речення, вставити потрібний за змістом сполучник сурядності. Визначити смислові зв’язки між частинами складносурядного речення, накреслити схему. Зробити повний синтаксичний розбір відновленого речення. 

Люди іноді бувають підступні, злі й скупі, … сади — лише добрими, лише щедрими 

Складносурядне речення

Варіант 2

 Завдання 1–9 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Одна з частин складносурядного речення є умовно простим односкладним реченням.

А) Минуло тільки два тижні, а вже готові до походу в море півсотні добрих чайок (А. Кащенко).

Б) У ХІХ столітті дослідники намагалися здійснити походи в чорні підземні нетрі, проте загроза обвалу щоразу зупиняла їх на шляху до незвіданого      (В. Зубач).

В) Підійде сонце високо, а Тарас ще спить (А. Чайковський).

Г) Ранку ще не було тут, у темній кімнаті, але там, поза кімнатою, надворі, він уже був (Ю. Смолич).

2. Чергування явищ виражають частини складносурядного речення.

А) Вітер напинає вітрило, а вдалині височіють вітряки, повернувши крила вітрові назустріч .

Б) За кілька днів Петро викликав Тараса, і вони перепливли на більшу Хортицю в байрак.

В) Зібралася до кошового січова старшина, і тут розповів Тарас про свої пригоди .

Г) То вітерець дихне, то коник в житі засюрчить (Л. Глібов).

3. Речення Українські поети й композитори складають пісні про київські каштани, пов’язуючи їх квітування з весною, а художники малюють розквітлі дерева на тлі Хрещатика чи інших вулиць нашої столиці (В. Грабовський) відповідає характеристиці

А) Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним протиставним сполучником і виражають протиставлення; інтонація зіставлення.

Б) Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним розділовим сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація зіставлення.

В) Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним протиставним сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація зіставлення.

Г) Складносурядне речення, частини якого з’єднані сурядним єднальним сполучником і виражають зіставлення подій; інтонація переліку.

4. Перед сполучником і кома не ставиться між частинами складносурядного речення (розділові знаки пропущено).

А) Сніг падав щораз більший і холодний вітер проникав через одежу до самого тіла.

Б) На козацьких суднах залунала пісня і забриніла бандура.

В) Тарас напився води і йому полегшало.

Г) Тепер від воріт закричав пугач і в ту ж мить загорілись бочки зі смолою.

5. Тире ставиться у складносурядному реченні (розділові знаки пропущено).

А) Тут і трава буйніша і верба над водою росте, свої гнучкі віти до води простягає.

Б) На другий день уранці задзвонили дзвони і люди поспішали на майдан коло церкви.

В) Соломії жаль стало молодого змарнованого життя і вона заплакала          (М. Коцюбинський).

Г) Петра поставив Тарас обозним і він тут тримав лад і кожному призначав роботу .

6. Виділений сполучник сурядності виражає смислові зв’язки послідовності дій у складносурядному реченні.

А) Вистрілили обидві гармати, та це татар не спинило.

Б) Перехрестився Тарас, дав знак булавою, та військо рушило з місця.

В) Від щирої мови Бідолаха заснув, та Тарас не спав уже до ранку.

Г) Хліба було доволі, та пашні для худоби було мало (З тв. А.Чайковського).

          Прочитати текст і виконати завдання 7–9.

  1. Ми йдемо серед поля. 2. Три білих вівчарки і я. 3. Тихий шепіт пливе перед нами і дихання молодих колосків збираєть- ся в блакитну пару. 4. Десь збоку вогню підпадьомкає перепел і бренькає срібна струна цвіркуна. 5. Повітря тремтить від пеки, і в срібнім мареві танцюють далекі тополі. 6. Широко, гарно, спокійно. 7. Ліниво всі встали — і те_пло дихнула в лице пухка чорна рілля, повна спокою й надії. 8. Спочивай тихо під сонцем, земле моя             (М. Коцюбинський).

7. Спільний другорядний член характерний складносурядному реченню.

А) Третьому.      Б) Четвертому.     В) П’ятому. Г) Сьомому.

8. Пунктуаційну помилку допущено в складносурядному реченні.

А) Третьому.          Б) Четвертому. В) П’ятому.         Г) Сьомому.

9. Смислові зв’язки одночасності характерні частинам складносурядних речень.

А) 3, 4, 5.                Б) 3, 5, 7.   В) 4, 5, 7.         Г) 3, 4, 7.

 Завдання 10–12 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.

10. Сполучник і з’єднує частини складносурядних речень (розділові знаки пропущено).

А) На шкільному подвір’ї враз здійметься гамір і почнеться новий навчальний рік.

Б) Удень татари ховалися в дідовій печері а вночі шпигували довкола села.

В) Тепер знову Тарас почав думати і складати різні плани на майбутнє.

Г) Відчинилися ворота і сотні виїхали в степ.

Д) Люди працювали невпинно і вже перестали хвилюватися через татар та на недолю нарікати .

11. Не є складносурядними речення (розділові знаки пропущено).

А) Уже й осінь настала і зима була за плечима.

Б) Цей бусурман пристав усім серцем до козаків ділив з ними всі невигоди і не раз ставав у пригоді своїм великим розумом.

В) Супроводжуючі козакам були тепер непотрібні та все ж не можна було залишати необізнаних з цим чужим краєм людей на поталу долі.

Г) Черкаський староста дав козакам лист із печатками і вони, не гаючись, поїхали в Крим.

Д )Над ранком почули всі гарматний постріл від села і посхоплювалися на ноги.

12. Друга частина складносурядних речень виражає наслідок (висновок) того, про що йдеться в першій частині (розділові знаки пропущено).

А) Турок просився та це нічого не помогло (А. Чайковський).

Б) Творчий доробок Ейнштейна охоплює найрізноманітніші галузі знань а глибокі й надзвичайно оригінальні ідеї і досі не втратили своєї актуальності (А. Іваненко).

В) Розійшовся ранковий туман і на тлі налитої свинцевою сірістю хмари відбився тьмяний диск сонця (В. Гей).

Г) Легенький вітерець пробіг по вершечках дерев і вони озвалися враз тихо-тихо й ніжно (Н. Гордієнко-Андріанова).

Д) Співає одвічну пісню невпинний Черемош а її гучний відгомін западає в душу, наповнюючи почуттям (І. Пільгук).

 Завдання 13 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз.

Установити відповідність між складносурядними реченнями і смисловими зв’язками, що виражають частини їх.

Смислові зв’язки

1) Одночасність.

2) Послідовність.

3) Протиставлення (зіставлення).

4) Чергування явищ.

Речення

А) Мовні запозичення відбуваються по-різному, а іноді в процесі засвоєння чужих слів трапляються й курйози (І. Вихованець).

Б) Остап придержав пліт — і обоє вискочили на берег, утомлені й мокрі     (М. Коцюбинський).

В) Чи то настане нічка темна, чи то веселий день шумить (Л. Глібов).

Г) Реве Дніпро, й лани широкі медами пахнуть, колосом шумлять                (М. Рильський).

Д) Веслували так до вечора, і тоді судно спинилося (А. Чайковський).

 Завдання 14 потребує самостійного розв’язання.

14. Записати речення, вставити потрібний за змістом сполучник сурядності. Визначити смислові зв’язки між частинами складносурядного речення, накреслити схему. Зробити повний синтаксичний розбір відновленого речення. 

Високі верби шуміли над ровом, … небо між ними синіло, наче емаль      (М. Коцюбинський).

 №4               СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

                                                            Варіант 1

Початковий та середній рівні

1.     Закінчити визначення. Складнопідрядним  називається таке складне речення,…

    а) в якому прості речення рівноправні за змістом і пов’язані сурядними сполучниками;

    б) в якому одне речення підпорядковується другому і з’єднується з ним сполучником підрядності або сполучним словом та інтонацією;

     в) в якому прості речення об’єднані за змістом та інтонацією без допомоги сполучників чи сполучних слів;

2.Укажіть СПР.

а) За татарським бродом із сивого жита народжується місяць, і коло козацької могили , як повітря , висікається сухий вітряк.

б) Не одне молоде серце вразила її врода, не один човен вечорами прибивався до татарського броду, та ні в один не поспішала сісти Орися.

в) З пшеничного поля Данило поглянув на той обшир, який густіше проростав туманом та й зникав у тумані.

3. Визначте, яким є подане речення.

Реєстрові козаки були невдоволені, що Польща вчасно не виплачувала  їм умовленої плати.

а) СПР з підрядним означальним;

б) СПР з підрядним з’ясувальним;

в) СПР з підрядним обставинним;

4. Яким є підрядне речення у наведеному СПР?

 Молоді, чорняві скрипалі позакидали назад голови, так що на них ледве держались шапки.

а) підрядне з’ясувальне;

б) підрядне обставинне;

в) підрядне означальне.

5. Укажіть складнопідрядне речення, в якому підрядне речення стоїть усередині головного.

а) Коли зайшов із речами та букетом півоній в автобус і глянув у вікно, постать матері видалась віддаленою.

б) За дуже гарне цвітіння великими суцвіттями з жовтою серединою та вінком білих язичкових квіток, які в цілому схожі на уквітчані голови дівчат, рослину називають дівич ник.

в) Коли хмари застигли, їх сторожке мовчання оволоділо небом.

6. Укажіть СПР, в якому правильно розставлені розділові знаки.

а) До цього патефона зостались одна-дві голки, які весь час треба було заточувати, і кілька надщерблених платівок.

б) Вона знайшла в скрині те, що шукала і, поскладавши своє багатство, зачинила вікно.

в) Я дивився на цю картину, що мала заворожуючий зоровий ряд і поволі ступав схилом яру.

Достатній та високий рівні

7. Побудуйте схему речення.

Все, що здобуте кров’ю і потом, у нашій славі ожило.

8. Складіть речення за поданою схемою.

[        ] ,  (бо …).

9. Розставте розділові знаки у тексті. Запишіть його.

Іграшки – це галузь українського народного мистецтва  що об’єднує вироби з кераміки, дерева, лози, соломи, паперу тощо. Розквіт іграшкового промислу припадає на середину 19 століття  бо саме в цей період в Україні сформувались три найбільші регіони виготовлення забавок: Подніпров’я  Поділля і Прикарпаття. У селах Подніпров’я де виготовляли з дерева на продаж різноманітні побутові речі водночас створювали і їхні маленькі моделі.

                    СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

                                                            Варіант ІІ

Початковий та середній рівні

 1.     Укажіть правильне твердження.

    а) У СПР прості речення синтаксично нерівноправні й об’єднані підрядним зв’язком;

    б) У СПР між простими реченнями не ставиться кома;

     в) У СПР підрядна частина завжди знаходиться після головної.

2.Укажіть СПР.

а) Жваво, майже підбігцем старий чабан кинувся до ягняти, взяв його на руки, приніс, поклав до вівці, і вона одразу заспокоїлась.

б) Ліщина вітрозапильна і цвіте весною, до утворення листя, яке перешкоджало б перенесенню вітром пилку.

в)  Згори лунає розмірений стукіт, і в тому постукуванні розсудливість і селянська непоквапливість у важливому ділі.

3. Визначте, яким є подане речення.

Полонені  мали надію, яка допомагала їм вижити й примножувати їхні сили.

а) СПР з підрядним означальним;

б) СПР з підрядним з’ясувальним;

в) СПР з підрядним обставинним;

4. Яким є підрядне речення у наведеному СПР?

На сході кусочок неба почервонів, немов десь далеко було розкидане вогнище.

а) підрядне з’ясувальне;

б) підрядне обставинне;

в) підрядне означальне.

5. Укажіть складнопідрядне речення, в якому підрядне речення стоїть усередині головного.

а) Звичайно, султан знав, що то кричав не гяур.

б) Життя нашого поета таке дивне, що, слухаючи  про нього, можна було б сказати, що це легенда.

в) Звідти, де він копає, не долетить і рів гармат.

6. Укажіть СПР, в якому правильно розставлені розділові знаки.

а) В таку добу над водою, біля того гаю що чорніє над водою , щось біле блукає.

б) Внутрішнє планування українського житла , традиції якого сягають глибокої давнини, характеризується типологічною єдністю.

в) Ще за тих часів, коли в Карпатах люди поклонялися язичницьким богам теплої купальської ночі молодь бавилася біля яскравої ватри.

Достатній та високий рівні

7. Побудуйте схему речення.

Рясні дощі, що тривали кілька днів, геть розмили сірі кучугури снігу.

8. Складіть речення за поданою схемою.

[  …   ім.   ] , ( які  …).

9. Розставте розділові знаки у тексті. Запишіть його.

Основним типом українського житла в Україні була хата  яка найчастіше була побілена зовні і всередині. Здавна так велося  що кожна господиня свою хату дбайливо доглядала. Вірили  що тільки розмальована хата може  бути надійним захистом від злих сил. Хатні меблі  які мали мали утилітарну та естетичну функції  оздоблювали різьбою та розписом.

№5                Складнопідрядне речення

Варіант 1

 Завдання 1–12 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Виділений засіб зв’язку виступає сполучником у складнопідрядному реченні.

А) Виявляється, що слово «мрія» виникло в пошевченківську добу                (І. Вихованець).

Б) Уся наша планета оповита невидимими шляхами, що ним мандрують слова (А. Коваль).

В) Через хвилину Стах знав, що везуть не якесь зерно, а тільки ячмінь        (М. Стельмах).

Г) Установлено, що мовець активно використовує близько 3000 слів упродовж дня (І. Вихованець).

2. Сполучне слово в складнопідрядному реченні Данилові аж запахло свіжим борошном, першим разовим хлібом, який старі хлібороби не крають ножем, а побожно розламують руками (М. Стельмах) виконує синтаксичну роль.

А) Підмета.          Б) Додатка. В) Означення.          Г) Обставини.

3. Підрядна частина стоїть після головної в складнопідрядному реченні.

А) Хто знання має, той і мур зламає.

Б) Добре того вчити, хто хоче все знати.

В) Хто вчиться змолоду, не знає під старість голоду (Нар. творчість).

Г) Хто п’є зілля джинджури, той забуде дорогу до лікаря (Ф. Мамчур).

4. До складнопідрядного з підрядним з’ясувальним належить речення.

А) Неподалік од татарського броду, де навшпиньки спинався долинковий туманець, окреслилася постать людини.

Б) Семен рукою розгладив недовірливі зморшки на чолі, хоча й позаздрив спокійним снам батька.

В) Так дівчині хотілося, щоб ніхто не побачив її.

Г) Ярослав руками перебирав стебла пшениці, у яку вже ввійшла золотінь (З тв. М. Стельмаха).

5. До складнопідрядного з підрядним обставинним мети НЕ належить речення.

А) На хвилину зупинялися, щоб дати коням відпочити.

Б) Хлопці держалися разом і, йдучи, розглядалися по сторонах, щоб добре затямити дорогу.

В) Дозорці дали знак, щоб веслярі рух весел припинили                                   (З тв. А. Чайковського).

Г) Повільно, обережно ступаю по чорноземові батькового городу, щоб йому боляче не було (О. Аврамчук).

6. Потребує редагування складнопідрядне речення.

А) У степу стояла висока трава, так що коней закривала зовсім.

Б) Це місце треба було перейти непомітно, тому що воно було яскраво освітлене.

В) У степу почало стихати, поки не почувся десь далекий голос гупала.

Г) Того зовсім не треба було, так як можна було зробити це потім                  (З тв. А. Чайковського).

 Прочитати текст і виконати завдання 7–12.

Ярослав Мудрий був першим князем, який не прагнув походів та завоювань. 2. Він удовольнився тим, що зміцнив кордони своєі держави, захистив її від ворогів. 3. Ярослав здійснив революцію в гуманітарній сфері. 4. Він збудував у Києві й Новгороді соборні храми в ім’я Святої Софії, які збереглися до наших днів. 5. Князеві Ярославу приписують також перше зведення писаних давньоруських законів, що не поступається европейським аналогам тієї епохи. 6. Ярослав був справжнім провідником просвітництва в державі. 7. Бібліотека Ярослава Мудрого, яку досі так і не знайдено, славилася у всій Європі. 8. Варто відзначити, що Ярослав був людиною всебічно освіченою, на відміну від батька. 9. Смерть князя стала тим рубежем за яким, Русь поховала, на думку багатьох учених, свою могутність і добробут. 10. Ми по праву можемо пишатися цим державним діячем, адже його досягнення залишили вікопомний слід в українській історіі                     (За С. Махуном).

7. Підрядна частина стоїть у середині головної складнопідрядного речення.

А) Першого.        Б) Другого. В) Сьомого.        Г) Десятого.

8. Сполучне слово виконує синтаксичну роль додатка в складнопідрядному реченні.

А) Першому.       Б) Другому. В) Четвертому.        Г) П’ятому.

9. До складнопідрядного з підрядним з’ясувальним належить речення.

А) Четверте.        Б) П’яте. В) Восьме.             Г) Десяте.

10. До складнопідрядного з підрядним обставинним причини належить речення.

А) Четверте.        Б) П’яте. В) Восьме.             Г) Десяте.

11. Складнопідрядних речень з підрядними означальними вжито в тексті.

А) Три.                Б) Чотири. В) П’ять.               Г) Шість.

12. Пунктуаційну помилку допущено в складнопідрядному реченні.

А) Другому.              Б) Сьомому. В) Дев’ятому.             Г) Десятому.

Завдання 13–14 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.

13. До складнопідрядних речень з підрядними означальними належать речення.

А) Упевнившись, що все впорядковано добре, кошовий зняв шапку й перехрестився на схід сонця.

Б) Поворотним в історії Качанівки був момент, коли її власником став генерал-губернатор Петро Рум’янцев (В. Панченко).

В) Здавалося б, що до кожного більш-менш цікавого куточка Криму давно протоптані шляхи.

Г) Цими ходами захисники замку, коли їм загрожувала поразка, тікали з оточення в густі навколишні ліси (В. Зубач).

Д) Наприкінці шістдесятих років ХХ століття Емма Андієвська повертається до Німеччини, де мешкає і тепер (З енц.).

14. До складнопідрядних з підрядними міри і ступеня НЕ належать речення.

А) Вода була така чиста, що дно було видно.

Б) Хлопці були такі раді, що про світ забули.

В) Особливо тепер, як сонце добре землю нагріє, гадюка дуже злюча й небезпечна.

Г) Згодом надлетів посильний козак, сповіщаючи всім, що татар розбито на порох.

Д) Підлетить шуліка вгору настільки, щоб здобич на землі з очей не втратити (З тв. А. Чайковського).

 Завдання 15–16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз.

15. Установити відповідність між складнопідрядними реченнями з підрядними обставинними й типами їх.

Типи підрядних частин

1) Часу.

2) Умови.

3) Причини.

4) Допусту.

Складнопідрядні речення

А) Олександр Аврамчук прекрасно писав, бо знав слово й любив його          (Г. Кримчук).

Б) Приїхав Павло, як жито квітувало.

В) Коли дівчина глянула на мене, то аж тепло стало отого погляду                 (З тв. О. Аврамчука).

Г) Лише інколи щось хрускало під черевиками, наче сухі гілочки ламалися (Г. Кримчук).

Д) Хоч би де працювали ми потім, постійно підтримували дружні взаємини з нашим Сашком (В. Шевченко).

16. Установити відповідність між складнопідрядними реченнями та схемами їх.

Схеми речень

1) (спол. …) , [ … ].

2) [… дієсл. ], (спол. …).

3) [… ім. ], (сп. сл. …).

4) [ ім., (сп. сл. …), … ].

Складнопідрядні речення

А) Як вирушав батько в дорогу і прощався з Вітьком, дід з бабою помітили печаль у синових очах.

Б) Острів здавався хлопцеві величезною білою крижиною, який ніяк не може зрушити з місця стрімка хвиля.

В) У хатині, що біля мосту, давно відсвітив ранішнє світло вогник.

Г) Я довго тинявся по берегу, поки нарешті знайшов у стіні верболозу стежечку до води.

Д) Здавалося мені, що десь далеко за досвітком і білою каламуттю схилилися над широким плесом Десни старезні діди (З тв. О. Аврамчука).

Складнопідрядне речення

Варіант 2

 Завдання 1–12 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Виділений засіб зв’язку виступає сполучним словом у складнопідрядному реченні.

А) Розповідали, що Ярослав цілими днями придивлявся до зарослих пирієм дядьківських нивок.

Б) Ярослав вірив, що й на бідняцькому полі вродить не тільки золота пшениця, але й краща доля (З тв. М. Стельмаха).

В) Івась дивився на зорі і поміркував, що вже пішло поза північ.

Г) Від табору почулися голоси, що наближалися (З тв. А. Чайковського).

2. Сполучне слово в складнопідрядному реченні Хлопці збирали по дорозі повні оберемки сухого гілляччя, що з дерева пообпадало (А. Чайковський) виконує синтаксичну роль.

А) Підмета.

Б) Додатка.

В) Означення.

Г) Обставини.

3. Підрядна частина стоїть після головної в складнопідрядному реченні.

А) Людина зростає такою, якою її навчили змалку.

Б) Коли за все візьмешся, то нічого не зробиш.

В) Щоб лиха не мати, треба рано вставати.

Г) Що нині впустиш, того завтра не доженеш (Нар. творчість).

4. До складнопідрядного з підрядним з’ясувальним належить речення.

А) Уже сонце хилилося до заходу, як у степу показалася велика чорна плахта (А. Чайковський).

Б) Старий дзвонар одного давнього вечора розповідав, як десь дівчата дзвонами привертали парубочі серця (М. Стельмах).

В) Зібралася ціла флотилія, наче з якого великого переможного походу верталися.

Г) Назбирали багато сухого бадилля, щоб було чим цілу ніч палити (З тв. А. Чайковського).

5. До складнопідрядного з підрядним обставинним мети НЕ належить речення.

А) Під вогнище ми видовбали в піску яму, щоб не розшарпував вітер вогню (О. Васильківський).

Б) Щоб не сидіти без діла, дід став бджіл розводити та допомагати бабі в городі товктися (О. Аврамчук).

В) Отаман дав знак, щоб галера спинилася (А. Чайковський).

Г) Здивований, кінь перечекав, не рухаючись з місця, щоб не скаламутити води (В. Дрозд).

6. Потребує редагування складнопідрядне речення.

А) З татарами поводились угодники по-людяному, хіба що часом сміялися з їх української мови.

Б) Ще не хотілося зачиняти дверей, так як надворі так гарно було.

В) Тут було ще багато води, тому що сонце не вспіло її висушити.

Г) На небі щораз густіше стали виступати ясні зорі, поки не вкрили цілого погідного неба (З тв. А. Чайковського).

 Прочитати текст і виконати завдання 7–12.

Легендарний давньогрецький поет Гомер образно відзначав, що на крилатих словах летять думки з вуст мовця до слухача. 2. Продовжуючи цю думку, можна сказати, що крилаті слова передаються від покоління до покоління, від одного народу до інших. 3. З плином часу вони набувають нового значення, ніби осучаснюються, продовжуючи при цьому виражати багатогранний людський досвід, відкривати розум і душу минулих поколінь. 4. Сьогодні не можна залишитися байдужим до цього неймовірного фразеологічного розмаїття, яке неможливо ні виміряти, ні описати. 5. Опанування фонду крилатих слів і вільне його використання — неодмінна риса культурної людини що, даватиме їй перевагу в дискусіях і публічних виступах, у спілкуванні з іншими. 6. Той, хто вільно послуговується всім багатством фонду крилатих слів, активно їх використовує, завжди справляє враження культурної, освіченої, компетентної людини (За О. Ханкевич). 

7. Підрядна частина стоїть у середині головної складнопідрядного речення.

А) Першого.                 Б) Другого. В) Четвертого.             Г) Шостого.

8. Засіб зв’язку виконує синтаксичну роль додатка в складнопідрядному реченні.

А) Другому.              Б) Четвертому.   В) П’ятому. Г) Шостому.

9. До складнопідрядного з підрядним з’ясувальним належить речення.

А) Перше.                Б) Четверте.       В) П’яте.     Г) Шосте.

10. До складнопідрядного з підрядним обставинним порівняльним належить речення.

А) Перше.                    Б) Друге. В) Третє.                Г) Четверте.

11. Складнопідрядних речень з підрядними означальними вжито в тексті.

А) Два.                         Б) Три. В) Чотири.            Г) П’ять.

12. Пунктуаційну помилку допущено в складнопідрядному реченні.

А) Другому.                Б) Четвертому. В) П’ятому.          Г) Шостому.

 Завдання 13–14 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.

13. До складнопідрядних речень з підрядними означальними належать речення.

А) О цій порі, коли копають картоплі, я щоразу все глибше впадаю в якусь велику й піднесену покору (В. Думанський).

Б) Для рослини потрібне листя, щоб вона дихала й росла (Л. Богуславець).

В) Тепер хлопці пішли в той бік, звідки почули голос дядька (А. Чайковський).

Г )Чи допомагаємо ми людям, коли вони того потребують? (А. Коваль).

Д) Там, куди всі йшли, була гарна земелька і всього доволі (А. Чайковський).

14. До складнопідрядних з підрядними міри і ступеня НЕ належать речення.

А) Сонця було там так багато, що йому бракувало місця (Ю. Смолич).

Б) Дощ густішав і раптом полив так дужо, так владно й сильно, що вітер боязко затих, звільнивши йому дорогу (З. Кучерява).

В) Як дзвінка кольорова симфонія, що змушує по-особливому звучати всі деталі композиції, розгортається панорама високого неба (Ю. Белічек).

Г) Жовтизни в осені скрізь стільки, що від неї ясніє навіть похмура днина (В. Думанський).

Д )У могутнім сні грядуть нові покоління, що розквітнуть буйним цвітом у добрі й розкоші.

 Завдання 15–16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз.

15. Установити відповідність між складнопідрядними реченнями з підрядними обставинними й типами їх.

Типи підрядних частин

1) Міри і ступеня.

2) Часу.

3) Причини.

4) Умови.

Речення

А) Усні оповідки Олександра Аврамчука дуже любив слухати Григір Тютюнник, бо й сам був чудовим оповідачем .

Б) Зорі підсвічували садові так рясно, як рясно було плодів на яблунях.

В) Гніздо солов’я — на високій старій вишні, що росла в кінці саду серед густого малиннику.

Г) Якби не сім’я й не робота, то я б цілісіньке літо днював і ночував з вудкою.

Д) Я довго тинявся по берегу, поки нарешті знайшов у стіні верболозу стежечку до води.

16. Установити відповідність між складнопідрядними реченнями та схемами їх.

Схеми речень

1) (сп. сл. …) , [вк. сл. …].

2) [… дієсл. ], (спол. …).

3) [… ім. ], (сп. сл. …).

4) [ ім., (сп. сл. …), … ].

Речення

А) Учені кажуть, що пісень у нас понад триста тисяч.

Б) Вишивка — це вид мистецтва, що виник давно.

В) Серед учених, які належать світу, дуже яскравою особистістю є видатний мовознавець Агатангел Кримський.

Г) Хто хоч раз бував у Карпатах, той на все життя запам’ятає стрімкі скелі й глибокі ущелини.

Д) Мабуть, найбільш яскравим прикладом того, чого може досягти людина, є Демосфен (З тв. Л. Зубенка).

№6    Складні синтаксичні конструкції

Варіант 1

Завдання 1–4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. До складної синтаксичної конструкції з сурядним і підрядним зв’язком належить складне речення.

А) Соломія не знала, як і коли це сталося,— втома і шум комишу приспали її.

Б) Остап подавсь на розвідки і скоро вернувся, щоб заспокоїти Соломію: скрізь тихо, спокійно, днина тепла й ясна.

В) Гості почали прощатись, але тут Тетяна Степанівна згадала, чого вона, властиве, прийшла.

Г) Кілька разів Остап ускакував у воду мало не по пояс, часто Соломія з розгону натикалася на кущ верболозу, але кожен раз вони давали собі раду і знову мчали вперед, добуваючи останні сили.

2. Складна синтаксична конструкція Хлопцеві стає ще страшніше, він боїться поворухнутися, боїться зустрітись очима з таємничою пітьмою, хоч щось так і тягне його глянути у вікно.  відповідає схемі.

А) [1],[2],–[3].

Б) [1],[2],[3],–[4].

В) [1],[2], хоч [3].

Г) [1],–[2],

         –[3], хоч [4].

3. Усі типи зв’язку (безсполучниковий, сурядний і підрядний) характерні складній синтаксичній конструкції.

А) Признаюсь — заздрю планетам: вони мають свої орбіти, і ніщо не стає їм на їхній дорозі.

Б) Пропасниця тіпала, гарячка палила вогнем, а в грудях так кололо, що Остап на превелику силу діставав собі воду.

В) Удень я здригався, коли чув за собою тінь від людини, і з огидою слухав ревучі потоки людського життя, що мчали назустріч, як дикі коні.

Г) Сон раптом щезає, як змитий водою, і баба чує своє маленьке тіло, якому твердо і зимно лежати долі, на тоненькій ряднині, у вогкім кутку.

4. До складної синтаксичної конструкції  Якийсь зелений хаос крутився круг мене і хапав бричку за всі колеса а неба тут було так багато що очі тонули в нім як в морі та шукали за що б зачепитися. (розділові знаки пропущено) входить.

А) Три частини.

Б) Чотири частини.

В) П’ять частин.

Г) Шість частин.

Завдання 5–6 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.

5. До складних речень з різними видами зв’язку належать синтаксичні конструкції.

А) Зростала певність, що все скінчиться добре,— і Соломія зазнає ще щасливого життя.

Б) Глибока ніч цілою вагою налягала на груди та не давала дихати, а думки несміло знов мацали мозок, ворушились і розгортались.

В) По чорній річці поміж білими берегами прудко пливе човен, тане вдалині й обертається в цятку; за ним несе вода другий, порожній, хлюпає в його білі боки і фарбує їх у чорний колір.

Г) Гарний сильний голос співав на воді, все наближаючись, все зміцнюючись, і турки заслухались.

Д) Соломії було якось особливо весело і легко сьогодні на душі, так здорово дихалось морозним повітрям, усе погане, що було в житті, відсувалося назад, блідло.

6. Правильно вжито розділові знаки в складних синтаксичних конструкціях.

А) Тепер поле все ширше розкривало свої рамена, все далі розстеляло свою одежу, і коли хлопець зійшов на горбок, перед ним встали в повній красі всі ниви, зелена пляма низької луки, далека смужка лісу.

Б) Покірливо дав я себе забрати і, поки залізо тряслось та лящало, я ще раз, востаннє, вбирав у себе спокій рівнини, синю дрімоту далеких просторів.

В) Квартири Чубинських гості добре не знають, бо вони недавно переїхали сюди, а коли побачать замкнені віконниці, то подумають, що дім порожній.

Г) Спочатку Маріуца тільки світила на Раду своїми очима, а він злегка підморгував їй гарячим оком та чорним вусом, але коли скрипка починала підсипати жару, молодиця не витримувала й кидалася в танець.

Д) У вікна било полудневе проміння і видно було, як цілим морем пливли кудись ще зелені ниви, дев’ятсот десятин панського поля, що спускалося часом у балку, а потім здіймалося знову, як хвиля.

Завдання 7 передбачає установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз.

7. Установити відповідність між складними синтаксичними конструкціями й типами їх.

Типи складних синтаксичних конструкцій

1 Сурядний і підрядний зв’язок.

2 Безсполучниковий і підрядний зв’язок.

3 Безсполучниковий і сурядний зв’язок.

4 Безсполучниковий, сурядний і підрядний зв’язок.

А) Соломії не так жалко було себе, як Остапа; вона уявляла собі, як він тепер лежить хворий і самотній у пущі і виглядала його з очеретів.

Б) Аркадій Петрович поклав гребнем борозни на рідкому волоссі, розчесав вуси, на кінчиках жовті, і довго любувався сухим високим чолом та благородним панським обличчям, що одбивалося в синявих водах туалетного дзеркала.

В) Обернувшись назад і глянувши на небо, Соломія побачила червоні, як грань, хмари — зразу стали зрозумілими їй і той дим, що вона чула, і тепло, і неспокій птахів, і тікання звірів.

Г) Ноги грузли часом по коліно в цмоковині, цупкий комиш ламався, тріщав та бив по лиці, плутався під ногами, а Соломія

бігла все вперед, пойнята жахом, нічого не помічаючи, бажаючи тільки забігти якомога далі.

Д) Соломія бігла, хоч ноги в неї були слабкіші, ніж учора, а повітря було якесь густе, і трудно було дихати ним.

Складні синтаксичні конструкції

Варіант 2

Завдання 1–4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. До складної синтаксичної конструкції з безсполучниковим і сурядним зв’язком належить складне речення

А) Соломію крізь серпанок диму опік лютий погляд чорних очей, і їй здавалося, що вона стріляє безперестанку, хоч могла вистрілити лише раз.

Б) Остап опирався бистрині з усієї сили, але його кіл мало що помагав: пліт несло серединою річки.

В) Половина мене лежить на дні Дунаю, а друга чекає й не дочекається, коли злучиться з нею…

Г) Соломія не знала, чого вона ходить туди, але щось несвідомо тягло її в той бік.

2. Складна синтаксична конструкція Згадувались Остапові давні заміри, він думав про те, чого йшов сюди, у Туреччину, для чого покинув рідне село й дідуся. відповідає схемі.

А) [1], [2],чого –[3],для чого–[4].

Б)  [1],[2], чого[3].

В) [1], [2], чого — [3],

                 для чого –[4].

Г) [1], [2],[3],[4].

3. Усі типи зв’язку (безсполучниковий, сурядний і підрядний) характерні складній синтаксичній конструкції.

А) Коли світло згасили й обляглись, думки Остапа забились по хаті, ліниві, спутані, темні, як клубок хмар, і лиш інколи щось ясне їх розривало.

Б) Тричі Соломія помітила крізь комиші сірий вовчий хребет, раз лисиця майнула коло неї хвостом, а то здалеку чулося немов кабаняче рохкання.

В) Вужі й гадюки набралися сьогодні особливої рухливості, бо вже повзли й повзли в тому напрямку, як ішла Соломія, і їй треба було особливо уважати, щоб не наступити на слизьке й холодне гадюче тіло.

Г) Піт краплями стікав по виду, груди важко дихали, і очі блищали, як у звіра, що попавсь у лабети.

4. До складної синтаксичної конструкції Він говорив про речі повні жаху для мене так просто й спокійно як жайворонок кидав на поле пісню а я стояв та слухав і щось тремтіло в мені (розділові знаки пропущено) входить.

А) Три частини.

Б) Чотири частини.

В) П’ять частин.

Г) Шість частин.

Завдання 5–6 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.

5. До складних речень з різними видами зв’язку належать синтаксичні конструкції.

А) Остап не міг спати од того галасу: він лежав із розплющеними очима, в гарячці, і уявляв, що попав у пекло.

Б) Вогні палають, розростаються, од них іде тепло і зогріває Остапа, розпалює йому кров.

В) Остапові зсунулася пов’язка з рани, і він ніяк не міг дати собі ради з нею, йому ніяк не вдавалося зав’язати її.

Г) Яким щохвилі виходив на двір, вдивлявся в темряву, прислухався, як виє хуртовина, недаремне сподіваючись побачити Василька, почути його голос…

Д) На галяву вискакує з гущини сарна і, зачарована чудовим концертом, зупиняється, витягає цікаву мордочку до кривавої смуги обрію, що червоніє на узліссі поміж деревами, і слухає.

6. Правильно вжито розділові знаки в складних синтаксичних конструкціях.

А) Спільний сніданок і можливість перекинутися щирим словом із близькою людиною до решти помирили Остапа з несподіваним випадком; його значно заспокоїли Соломіїні доводи і обидва товариші твердо поснули сном молодості.

Б) Часто серед ночі, перериваючи спокійний сон хатинки, розлягався раптовий грюкіт у віконце, і хату сповняла ціла банда якогось непевного люду, що кричав, блискав жадними очима і сварився.

В) Виходило так, що всі були вдома, а, коли хто й забіг на ґуральню, то тільки на те, щоб подивитись.

Г) Тепер уже щодня палав у печі веселий вогонь, смачно пахло борщем або галушками, і, коли Андрій смерком вертався до хати, свіжий од вітру, з духом морозу у всіх складках одежі, Маланка старалася догодити йому.

Д) Гафійка гриміла ложками, а Маланка, заклавши руки, побожно слухала оповідання про те, скільки привезено цегли, яке й чому забраковано дерево, що прикажчик нічого не розуміє і коли б не Андрій, не було б діла.

Завдання 7 передбачає установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз.

7. Установити відповідність між складними синтаксичними конструкціями й типами їх.

Типи складних синтаксичних конструкцій

1) Сурядний і підрядний зв’язок.

2) Безсполучниковий і підрядний зв’язок.

3) Безсполучниковий і сурядний зв’язок.

4) Безсполучниковий, сурядний і підрядний зв’язок.

Речення

А) Зашепотіли збуджені листочки, оповідаючи сни свої, заметушилась у травиці комашня, розітнулося в гущині голосне щебетання й полинуло високо туди, де небо мінеться, де небо грає всякими барвами…

Б) Ось і небо всміхнулося перед світанням, ось і сонечко землі вродливій на добридень дало, а Хо чимчикує, поспішаючи до села, де молодий лікар, вірний своїй ідеї, мав розгорнути свою лікарську і просвітницьку практику.

В) Море котилося за Остапом і Соломією невпинними, непереможними, веселими хвилями, золотом розсипалося по плавнях, жерло очерет, випивало воду, підпалювало небо…

Г) Одчинилися двері, холод пішов по хаті, і в чорний морок сіней вскочив одразу дитячий рев.

Д) Остап біг за Соломією, хоч із кожним віддихом і рухом кололо його в грудях і нападали часом млості, а з-під руки, якою він затуляв рану, стікало щось тепле й мокре…

№7                 Безсполучникове складне речення

ВАРІАНТ 1

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Оберіть правильну відповідь.


1. Виберіть безсполучникове складне речення.
A) Дмухнув вітер понад ставом – і сліду не стало (Т. Шевченко).
Б) Людині треба, щоб її робота залишалася після неї самої жити                  (Ю. Яновський).
B) Ми не лукавили з тобою, ми просто йшли, у нас нема зерна неправди за собою (Т. Шевченко).
Г) Луги, струшуючи срібну росу, розляглися співами своїх соловейків, голосним куванням сивих зозуль (Панас Мирний).

2.Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого смисловий зв’язок – протиставлення подій і явищ.
A) Мати вірила: земля усе знає (М. Стельмах).
Б) Два голуби гудуть, голубка туркоче (Народна творчість).
B) Подивилась ясно – заспівали скрипки (П. Тичина).
Г) Не русалонька блукає – то дівчина ходить (Т. Шевченко).

3.Виберіть речення, яке відповідає схемі [ ] – [ ]. (розділові знаки пропущено).
A) Ще сонячні промені сплять досвітні огні вже горять (Леся Українка).
Б) Вітер віє на долину колише билину рід до роду листи пише та на Україну (Народна творчість).
B) Явір зелененький на воду схилився козак молоденький сильно зажурився (Народна творчість).
Г) Вже тиха осінь ходить берегами на вербах трусить листячко руде (Л. Костенко).

4. Позначте речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
A) Не візьмешся за роботу, робота сама не зробиться (Народна творчість).
Б) Мрія ставала дійсністю, дійсність була схожа на мрію (Л. Дмитерко).
B) Шумить вода, весною повіва, земля квіточки викида (П. Грабовський).
Г) Мені здається: твої очі у мою душу світять з вишини (В. Сосюра).

5. Позначте розділовий знак, який пропущено в реченні данного завдання 

 
Бувають дивні на землі діла_____серед зими черешня зацвіла (Д. Павличко).
А) Кома;             В) тире;
Б) двокрапка;    Г) крапка з комою.

6. Виберіть правильний синтаксичний аналіз речення.
Не кидай іскри в попіл: сама згорить і село спалить (Народна творчість).


A) Безсполучникове складне речення, складається з двох простих (граматичні основи: 1. не кидай; 2. згорить і спалить), смисловий зв’язок між частинами – протиставлення явищ.
Б) Безсполучникове складне речення, складається з двох простих (граматичні основи: 1. не кидай іскри; 2. сама згорить і спалить), смисловий зв’язок між частинами – пояснення.
B) Безсполучникове складне речення, складається з двох простих (граматичні основи: 1. не кидай; 2. сама згорить і спалить), смисловий зв’язок між частинами – пояснення.
Г) Безсполучникове складне речення, складається з двох простих (граматичні основи: 1. не кидай; 2. сама згорить і спалить), смисловий зв’язок між частинами – наслідок.

Завдання 7-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між безсполучниковими складними реченнями
1) одночасність подій;
2) часова послідовність;
3) протиставлення явищ;
4) причинові.

А)Плакала чорна троянда, біла троянда сміялась (Н. Хоменко).
Б) Заходило сонце, у вузесеньких хутірських вуличках стояла червона курява, в садках варилася на триніжках вечеря (Г. Тютюнник).
B) Повіяв вітер по долині – пішла дібровою луна (Т. Шевченко).
Г) Вбігаю в ліс – гриби (О. Довженко).
Д) Сонце зайшло, степові озера стали на якийсь час темно-червоними (О. Гончар).

8. Установіть відповідність між складними безсполучниковими реченнями та розділовими знаками, пропущених у них.
1) Кома;
2) двокрапка;
3) тире;
4) крапка з комою.

А) Було колись в одній країні сумний поет в сумній хатині рядами думи шикував (Леся Українка).
Б) З лісу шепче гілка з жита перепілка з-з широкого лиману журиться сопілка (А. Малишко).
В) Росла, росла дівчинонька та й на порі стала ждала, ждала козаченька та й плакати стала (Народ на творчість).
Г) Поети йдуть за горизонт поезія залишається з вічністю (Ю. Забашта).
Д) Від того, … сонце ніколи не заглядало в це тісне місце, тут завсігди було волого (Панас Мирний).

9.Установіть відповідність між схемами та безсполучниковими складними реченнями (розділові знаки пропущено).
1. [] – [],[].
2. [], [], [].
3. []:[].
4. []:[], [], [].

А)Сім’я вечеря біля хати вечірня зіронька встає дочка вечерять подає.
Б) У всякого своя доля і свій шлях широкий той мурує той руйнує той неситим оком за край світа зазира.
B) Поглянув я на ягнята не мої ягнята.
Г) Умовк Кобзар сумуючи щось руки не грають.
Д) Зійде сонце утру сльози ніхто не побачить. (З творів Т. Шевченка)

Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-11 до нього

Жайворонкові пісні

(1) Восени жайворонки зі своїми чудотворними піснями відлітають до вирію. (2) Сиротіють без них степи й небеса, сиротіють людські душі.
(3) Зима, білі сніги, метуть хурделиці, січе пороша, від морозу лунко тріскається лід на річці. (4) Де забарилася весна, чому не квапиться в рідні краї? (5) Та ось повернулась із вирію весна, а з нею і жайворонки. (6) Прилетіли не самі, а разом із своїми піснями. (7) Ось злетіли птахи в піднебесся і зазвучали пісні – одна, друга, третя!

(За Є. Гуцалом)

10. Позначте всі безсполучникові складні речення.

11. Позначте речення, ускладнені однорідними членами.

Самостійно сформулюйте відповідь на завдання 12
12. Складіть невеликий нарис (7-9 речень) у художньому стилі на тему: «Зимові примхи», використовуючи безсполучникові складні речення.

Безсполучникове складне речення

ВАРІАНТ 2

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Оберіть правильну відповідь.


1. Виберіть безсполучникове складне речення.
A) Грицько побачив, що Семен рве ягоди, і зупинився (Б. Грінченко).
Б) В селі бігли з дворів назустріч чумакам дівчата, діти, поважні діди з палицями (С. Васильченко).
B) Хмари пливли низько над землею, можна було сподіватися дощу (О.Десняк).
Г) Сонце, мабуть, упливло за обрій, і в лісі ходив уже важкий присмерк (М. Хвильовий).

2.Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого смисловий зв’язок – послідовність подій.
A) Лампадка тьмяно блимала в кіоті, стояла в церкві дивна тишина              (Л. Костенко).
Б) Брязне клинок об залізо кайданів, піде луна по твердинях тиранів (Леся Українка).
B) Танцюють зорі – на мороз чималий показують (М. Рильський). 
Г) Місяць на небі, зіроньки сяють, тихо по морю човен пливе (Народна творчість).

3.Виберіть речення, яке відповідає схемі [ ] – [ ]. (розділові знаки пропущено).
A) Стою під кленом біля джерела у серці йдуть пісні привітні (М. Стельмах).
Б) Я навіть подумав пахне нещастям (В. Шевчук).
B) Індик крутиться та дметься іволга летить, сміється (О. Олесь).
Г) Продержало з тиждень морозом земля заклякла, як кістка (Марко Вовчок).

4.Позначте речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
A) Грицько стулив рота: вода вже сягала йому до очей (Б. Грінченко).
Б) Сашко задихався і зморився: більше години вони бігли з Сіроманцем лісом до глинищ (М. Вінграновський).
B) Час твій прийде з долею битися, сон пропаде (Леся Українка).
Г) Вдарили козаки веслами у воду – одскочив дуб од берега (А. Кащенко).

5. Позначте розділовий знак, який пропущено в реченні.
Пан гуляв у себе в замку_ у ярмі стогнали люди (Леся Українка).
A) Кома;
Б) двокрапка;
B) тире;
Г) крапка з комою.

6. Виберіть правильний синтаксичний аналіз речення 
Береза раніше вільхи листя розпускає – літо буде сухим (Народна творчість).
A) Безсполучникове складне речення, складається з двох простих (граматичні основи: 1. листя розпускає; 2. літо буде сухим), смисловий зв’язок між частинами – умова.
Б) Безсполучникове складне речення, складається з двох простих (граматичні основи: 1. береза розпускає; 2. літо буде сухим), смисловий зв’язок між частинами – пояснення.
B) Безсполучникове складне речення, складається з двох простих (граматичні основи: 1. береза розпускає; 2. літо буде сухим), смисловий зв’язок між частинами – умова.
Г) Безсполучникове складне речення, складається з двох простих (граматичні основи: 1. береза розпускає; 2. літо буде), смисловий зв’язок між частинами – протиставлення явищ.

Завдання 7-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між безсполучниковими складними реченнями та видом смислових відношень між їхніми частинами.
1)дночасність подій;
2) часова послідовність;
3) зіставлення явищ;
4) часові.

А)Пригріло сонечко, обсохла земля, потягло орача в поле                             (М. Коцюбинський).
Б) На калині чорний ворон кряче, на чужині сиротина плаче (Народна творчість).
B) Прийде осінь – у засіках буде хліб золотий (О. Десняк).
Г) Два голуби гуде, голубка туркоче (Народна творчість).
Д) Вона була при зброї: у руках був заступ гострий (Леся Українка).

8. Установіть відповідність між складними безсполучниковими реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.
1) кома;
2) двокрапка;
3) тире;
4) крапка з комою.

А) Не час було Мирославі братися до лука звір був надто близько (І. Франко).
Б) Обшукали в замку кожну п’ядь землі, всі сховища козак пішов немов у воду (В. Винниченко).
В) Пташки лящать, теркотять, співають щебече соловейко і своїм голосом криє цокання кропив’янки кує зозуля (Панас Мирний).
Г) Тихо в полі гай темніє наступає літній вечір (Леся Українка).

9. Установіть відповідність між схемами та безсполучниковими складними реченнями (розділові знаки пропущено).
1) [],[],[],[].
2) [];[], [].
3) []:[].
4) []:[],[],[].

А)Сам знаєш сім разів одміряй один раз одріж (А. Шиян).
Б) Заливається флейта трубить з переливами трубач рявкає бас гуде баритон (Остап Вишня).
В) Темна ніч знялася, розіслалася над землею Ратієв- іцина з зеленої зробилася чорна одні верхів’я високого дерева ще горіли (Панас Мирний).
Г) Прокотився грім з розгоном грають блискавок шаблі пахне морем і озоном від притихлої землі (М. Рильський).
Д) І пригадалося йому дитинство над водами хиляться лози лелека пливе в висоті (М. Рильський).

Прочитайте текст. Виконайте завдання 10-11 до нього

Річка життя

(1) Життя – як вода: воно спливає непомітно. (2) Ось недавно ж, либонь, починався струмок твого дитинства, спокійний, сонцем освітлений, починався радісно й безжурно. (3) Далі струмок той обертався на річку – юність бурунами завирувала. (4) Води побільшало, глибини зросло. (5) Далі подивишся: поспокійнішала течія, утомившись, вже не шумить вода, не б’ється сердито у високі береги: молодість минула, старість іще не надійшла. (6) Й покотиться річка твого життя до безбрежного моря… (7) Та ніколи не зникне вона в ньому безслідно, мов краплина.

(За Є. Гуцалом)

10. Позначте всі безсполучникові складні речення.

11. Позначте речення, ускладпені відокремленими означеннями та обставинами.

Самостійно сформулюйте відповідь на завдання 12


12. Складіть невеликий парис (7-9 речень) у художньому стилі на тему: «Краса зимового лісу», використовуючи безсполучникові складні речення.

Версія для друку

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *