Urkland. Персональний сайт учителя української мови та літератури Тихомирової Катерини Валентинівни Чернігівський ліцей 32. Розроблено для дистанційного навчання та спілкування з учнями.
Радимо прочитати
Українська література: підруч. для загальноосвіт. навч. закладів. 6кл. / Л.Т. Коваленко. – К.: Видавничий дім “Освіта”, 2014
Урок №1
Вчення моє полягає лише в тому, щоб мати чисте серце і любити свого ближнього як самого себе.
(Конфуцій)
Тема: Я і світ.
Леся Українка. Дитинство поетеси, роль родини в її вихованні. Неповторний світ дитинства у поезії “Мрії”.
- Презентація вчителя. Рідкісні факти із дитинства Лесі Українки.
2. Робота з підручником.
Підручник, с. 68-70
3. “Мрії” Аудіокнига.
Підручник, с. 70-72
4. Літературний паспорт (записати)
Леся Українка
“Мрії”
Написано поетесою в Ялті 18 листопада 1897 р.
Тема: зображення мрій ліричної героїні, роздумів над сенсом життя, за яке необхідно боротися до останньої краплі крові і обов’язково вірити в жадану перемогу.
Ідея: уславлення мужності, героїзму, впевненості віри в перемогу лицаря, його критика тих, хто пролив «кров не за рідний край».
Основна думка: необхідно вміти боротися з життєвими труднощами навіть тоді, коли це неможливо; чоловік — це віра, сподівання, впевненість у перемозі.
5. Домашнє завдання.
- Знати про дитячі роки Лесі Українки; вивчити с.68-70 та презентація.
- Читати та аналізувати поезію “Мрії”
- Виписати із поезії художні засоби виразності.
Урок №2
Я не знаю інших ознак переваги, крім доброти.
Людвіг ван Бетховен
Тема: Образ мужньої, сильної духом дівчинки, її життєрадісний погляд на світ, вільнолюбство, впевненість, розвинута уява у вірші “Як дитиною, бувало…”
- Презентація вчителя. “Леся Українка. Початок творчості”
- Прочитати, запам’ятати.
2. Робота із поезією “Як дитиною, бувало…”
Підручник, 73.
Теорія літератури.
Епіграма – поезія дошкульного, викривального змісту.
- Прочитайте поезію.
3. Ідейно-художній аналіз поезії. (Записати.)
Леся Українка “Як дитиною, бувало…”
Тема: болючі переживання поетеси з приводу власного здоров’я; намагання героїні боротися через силу з хворобою, яка її спіткала в дитинстві.
Ідея: уславлення сили волі, терпимості, наполегливості дівчинки в боротьбі зі своєю хворобою.
Основна думка: тільки сильна духом людина здатна подолати будь-які труднощі.
Леся Українка майже все життя змагалася з тяжкою хворобою – туберкульозом кісток, тема болю і водночас мужності проходить у майже всіх її віршах. Поезія “Як дитиною бувало…” яскравий цьому приклад. Вже з раннього дитинства доля навчала письменницю бути не лише мужньою в боротьбі з життєвими проблемами, але й гордою. Не зважаючи ні на що, вона продовжувала посміхатися – нехай всі думають, що в неї все чудово, хоч це було далеко не так. Спочатку твір сприймається як глузливий дитячий віршик, але він розкриває проблему і мету всього життя української письменниці.
4. Домашнє завдання.
- Записати літературний паспорт поезії.
- Виписати художні засоби виразності із поезії “Як дитиною, бувало…”.
- Висловити свої міркування (письмово) про те, якою ви уявили ліричну героїню вірша. (с.74, завд. 4)
Урок №3
Лише добро одне безсмертне, зло подовгу не живе!
Шота Руставелі
Тема: “Тиша морська” – пейзажно-мариністичний малюнок.
- “Тиша морська”. Історія написання.
Лесю Українку батьки возили до моря, щоб підтримати здоров’я, – влітку на Кавказ до Чорного моря, а взимку в Єгипет. Своє замилування морським краєвидом вона передала у поезії «Тиша морська».
Леся Українка любила море. Воно вабило її своєю мінливістю, величчю, красою. Ця “країна світла та злотистої блакиті” навіває романтичні думки, мрії, бажання помандрувати кудись далеко-далеко.
2. Читання поезії “Тиша морська”.
Підручник, с.74-75
3. Літературний паспорт. (Записати)
Леся Українка
“Тиша морська”
Тема: опис краси моря у період затишшя;
Ідея: прагнення протистояти життєвим бурям;
Основна думка: треба долати всілякі життєві труднощі. бути оптимістом.
Жанр: лірична поезія
– Останню строфу поезії можна розуміти й алегорично: лірична героїня не боїться труднощів, вона готова їх долати, боротися за свою щасливу долю.
– Випишіть художні засоби виразності.
4. Читання поезії “Співець”.
Підручник, с. 75-76.
Вірш вперше надрукований у журналі “Зоря”, 1889.
Пізніше увійшов до збірки “На крилах пісень” (1904)
Образ прекрасної троянди та чарівного соловейка спочатку змальовуються чудовими жителями весняного садка.Троянда прикрашала садочок, а соловейко співав їй свої пісні. Але як тільки осінь і холод завітали до них, то вони покинули рідний край. Одразу сумно і глухо стало навкруги. Гірко й поетесі, що не чутно чарівної пісні, яка б розрадила осінній сум. Вона хоче мати вогнисте слово, щоб знову весна запанувала у її душі-садку.
5. Літературний паспорт. (Записати)
Леся Українка
“Співець”
Тема: оспівування краси природи, національного духу, любові до рідної землі.
Ідея: показати долю поета та призначення його пісні.
Основна думка: жодна людина не має права зраджувати свою Батьківщину, а навпаки, має присвячувати їй свій талант і життя.
Жанр: лірична поезія
– Випишіть художні засоби виразності.
6. Домашнє завдання.
- Виразно читати вірші, с. 74-76
- Записати літературні паспорти поезій, художні засоби виразності.